当前,国家竞争的实质是人才的竞争。国家要振兴,民族要屹立,社会要发展,最好的切入点和落脚点就是抓住教育。发展教育,这是时代赋予的应有之义,这给高等院校发展壮大,包括高等职业技术教育的大发展提供了前所未有的机遇。顺应世界高等教育大众化的趋势,发挥其面向市场、机制灵活的优势,民办教育势必逐渐成为高等教育办学体系中不可缺少的生力军。自上个世纪九十年代以来,民办教育发展曾进入了“井喷”阶段,在此阶段,从规模式发展向内涵式发展的转变,这是其中一大特点,但是,发展中的一大瓶颈愈来愈明显,即缺少优秀师资。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”如何调动教师的工作积极性,促进高职院校更好的生存和发展,教师激励是个有效的方法。因此,本文把民办高校山东XH学院的教师作为研究对象,探寻影响其工作积极性的因素,结合实际情况,构建符合该学院的激励机制,具有重要的理论意义和实践价值。本文以山东XH学院为研究对象,阐述激励的基本理论,激励和激励机制的含义,然后对教师的需求特点进行分析,提出构建教师激励机制的必要性,通过文献分析及问卷调查总结、归纳出山东XH学院教师激励过程中存在的问题,并与国内其他高等院校的教师激励措施进行比较,之后运用行为科学中的激励理论,借鉴他校经验教训,制定出有关激励机制的构建模型,从而起到调动积极性,促进学院可持续发展的目的。