本文是在对初二英语教学中使用微视频进行必要性和可行性分析的基础上，通过行动研究的方法来探索初二英语教学中使用微视频是否能够有效地促进现行的英语教学，是否对学生听、说、读、写能力的提高有促进作用。　　本文先对微视频教学的相关概念进行了界定和说明，然后针对传统英语教学的缺陷、微视频在初二英语教学中应用的特点以及初二英语内容的特点和初二学生的特点进行分析讨论后，结合微视频在英语教学中应用的理论基础，将微视频在初二英语教学中应用的必要性和可行性进行了分析，为后文进行实践研究提供了一定的理论基础。本研究以灵武市英才学校初中二年级1班和2班作为跟踪教学研究对象，初二(2)班利用微视频进行教学，作为实验班，初二(1)班不使用微视频教学作为对照班。本研究采用行动研究法、文献研究法、问卷调查法和访谈法，通过使用微视频对英才学校初二年级学生进行英语教学，从而了解微视频教学对英才学校初二年级学生的听、说、读、写能力及学习英语的兴趣和态度的影响，并在教学过程中不断总结经验。通过对学生的学习状况前后进行对比分析，比较传统模式与借助微视频进行辅助课堂教学模式的教学效果差异，进而分析微视频在整个英语教学过程中对学生听、说、读、写能力及学习兴趣等方面的影响。