随着现代汉语教学在泰国迅速发展,越来越多的泰国人意识到学习汉语的重要性,泰国许多学校逐渐开设了汉语课程。由于时间副词是汉语教学的难点,为深入探讨泰国学生习得汉语时间副词“正”、“正在”与“在”的状况,本论文选取了在泰国东部达叻府和尖竹汶府四所开汉语课程的中学,以调查问卷的方式进行调查研究。并就该校学生在使用不同教材学习汉语时间副词“正”、“正在”与“在”的情况以及教材对于学生的学习影响,进行教材编写的分析探讨。最后,依据调研情况提出改进泰国学生汉语时间副词“正”、“正在”、“在”的教学设计以及进行教学实践。本论文内容由六部分组成:第一章是绪论,阐述选题原因、研究综述、调查研究方法以及研究的价值和意义;第二章介绍汉语时间副词“正”、“正在”与“在”和泰语表示动作进行词“(?)”、“...(?)”、“(?)...(?)”的语义和用法,并进行汉泰语对比;第三章是调查部分,通过测试对泰国学生时间副词“正”、“正在”、“在”的习得情况进行了调查,结合调查结果进行了原因分析;第四章介绍泰国中学生所用的综合性教材—《汉语教程》和《体验汉语》中时间副词“正”、“正在”与“在”的编写情况,包括注解、例句、课文中的句子,并结合调查问卷的结果对教材进行思考与分析。第五章是针对泰国学生调查中所反映出的问题,做相应的教学设计,并进行实践教学。第六章是结论,对本研究加以总结。笔者希望通过本文的研究能够为泰国汉语教学的改进与提高提供一些有益的参考。