知识经济的到来,信息技术的日新月异带来了现代社会的新变化,同时也给现代工程带来了新的挑战。工程与人类的日常生活密切相关,并且将用更多的方式实现自然与人类社会的协同发展。世界各国为与现代工程变化同步,已经越来越重视工程教育的发展,以期培养更多能够满足现代工程需要的卓越的工程人才。我国高等工程教育应紧随世界的脚步,更新教育观念,改革教育模式,提升工程教育的质量。　　 工程精神的培养是高等工程教育中的重要组成部分。工科学生需要在学习工程学科领域知识的同时,培养宏观思维的能力,提升自己的工程精神,健全自己的人格。本文首先通过文献法和历史研究法综述了我国与发达国家的高等工程教育的历史与研究现状,从中归纳出国内外工程教育中工程精神培养的差异,进而为我国的培养提供借鉴和启示。其次,基于工程活动的特点创造性的提出了工程精神的概念与内涵,并指出工程精神培养对高等工程教育发展的意义。通过对高等工程教育中工程精神培养现状的分析,给出了工程精神缺失的历史根源与现代工程精神培养的欠缺,并指出了工程精神培养面临的巨大挑战。然后,结合国外工程教育的成功范例,提出了我国高等工程教育中工程精神培养的思路构想。工程精神的培养首先要有良好的校园环境为依托,以培养全面发展和人格健全的工程人才为目标,把对真善美的追求作为价值导向,通过国家、高校、企业、教师与学生的相互协调、共同努力来完成。其中,国家在工程精神培养的过程中起到方向指导者的作用,高校是工程精神培养的核心实施者,企业是工程精神强化的重要因素,教师是工程精神形成的引领者,学生是工程精神内化的努力个体。