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创新是一个民族进步的灵魂，一个国家发展的不竭动力。近年来在各国紧张角逐的大背景下，大至国家、小至企业与个人，他们的存在与发展越来越依赖于长时间的创造力。国家创新离不开高等院校创造力的提升，而且我国学生教育的最高级别是研究生的培养，他们是我国提升创造力的不可或缺的一部分。但是在最近的全国科学研究与实验发展的资料中，导师们对于研究生创造力的评价并不高。因此，提升研究生的创造力具有重要的研究价值。 王蔚虹的研究表明研究生导师对研究生的引导是影响研究生创造力的最主要因素，占37.9%。变革型领导理论作为目前最受欢迎的前沿领导理论之一，被认为对个人的创造力有推动作用。因此，本文对变革型领导对研究生创造力的影响进行研究。在此背景下，如何提升研究生的创造力具有重要研究价值。 本文通过对变革型领导理论、个人主动性、经验开放性和创造力理论的回溯总结，以中国高校的在读研究生为研究对象，考虑中国文化情境中的导师风格和研究生创造力，探讨变革型导师及其各个维度能够在多大程度上影响研究生创造力，这种影响发生的路径是什么，以期为提升研究生创造力提供理论和实证依据。 运用SPSS19.0和AMOS24.0统计软件，对回收的有效问卷进行数据处理，通过信效度分析、相关分析和回归分析等方法，获得的主要结论如下： ①变革型导师风格与研究生创造力之间存在显著的正相关关系，其中愿景激励和个性化关怀维度也与研究生创造力之间存在显著的正相关关系。 ②变革型导师风格与研究生个人主动性正相关。 ③个人主动性与创造力之间存在非常显著的正相关关系。 ④个人主动性在变革型领导与创造力关系中起部分中介作用。 ⑤经验开放性在变革型导师与创造力关系中起调节作用。具体来说，经验开放性越高，变革型导师风格与研究生创造力的正向关系越强，反之越弱。 ⑥经验开放性调节了个人主动性对变革型导师风格－研究生创造力的中介作用，即：经验开放性越高，变革型导师风格通过个人主动性对研究生创造力所产生的作用就越强，反之越弱。 本研究的发现丰富了在高校背景下变革型导师风格对个体创造力作用机制的研究，并为研究生导师、研究生个体和研究生培养单位提供了重要的实践启示和借鉴。