本文是在国内外有关人员研究的基础上,总结本人近年来的教学实践,结合现代心理学、教育学和化学实验教学等理论,对开展微型化学实验在培养学生创新意识、创新思维和创新能力等方面的作用进行了初步的研究和实践。论文通过调查,分析了目前中学化学教学中开展科学探究实验面临的诸多困难和国内外微型化学实验的发展及现状;研究了探究性学习的实施原则和策略;立足微型化学实验的特点和教育价值,引导学生开发生活中的代用品,进行了一系列“以探究为中心”的微型化学实验设计,并对笔者所在的普通中学学生进行教学实践,经过实证研究取得了一定的成效,为中学化学教学如何提高学生的科学素养,培养创新能力提供了实践依据。最后,论文就几个教学案例从不同的角度进行了分析和比较,并对课题研究的初步成果进行了总结,实践研究证明本文提出的理论和教学模式是行之有效的。