信息化时代的到来,各个领域不断进行着变革。在教育领域,教育信息化正在改变传统的教学方式。教育工作者们不断对自己的教学方法进行改进和创新。微视频以让学生快乐学习、自主学习、高效学习为准则,在教育教学中扮演着重要的角色。小学语文是一门主科的同时也是学好其他学科的基础,教育技术的发展为微视频与小学语文教学的结合提供了一种契机。许多教师也在平时的教学中开始采用微视频,这为以后的小学语文教学提供了许多宝贵的经验与良好的建议。本论文前期所研究的内容主要包含以下几个方面:一是,作者通过阅读大量有关微视频与小学语文教学相结合的文献,对微视频、微视频教学、高年级等相关的概念做了界定。二是,通过问卷调查法、访谈法、实验法等研究方法对襄阳市谷城县部分城区以及乡村小学语文教师运用微视频的教学现状进行调查,得出小学语文课堂教学依然存在不足:在阅读教学中,传统教学方式忽视真切感受、难以照顾学生差异;在古诗文教学中,教学重点和目的不明确;在作文课中,教学过于注重形式。三是,作者通过对ADDIE教学模型的分析架构出微视频在小学语文教学中的设计主要分前情分析、微视频设计、微视频开发、微视频具体实施四个方面,进而提出微视频在小学语文教学中的运用策略:微视频运用时机要适合,微视频运用要把“质”和“量”相结合,微视频运用要与不同课型相结合。四是,作者以小学语文六年级为例,对微视频在小学语文阅读、古诗、习作方面进行实践,实践研究表明,微视频确实能对小学生的学习效果、学习能力、学习态度产生积极的影响,并根据此实践结果对以后微视频在小学语文教学中的运用提供可行性的建议:微视频要合理使用并突出教学重点和难点;微视频设计与运用时要以学生为主体;微视频运用的方式要依据语文学科单元特色和教学内容进行调整。最后对本研究做出总结与展望。