随着我国学生发展核心素养的提出,学生学会学习、自主学习的能力受到重视,从而自主学习空间的建设受到越来越多的关注。本研究以城区小学为研究对象,通过对文献的研究以及对学校的现场观察与访谈调研,探讨目前学校在自主学习空间建设方面存在的问题,并在此基础上寻求解决问题的途径,以提升小学自主学习空间建设的质量和水平,促进对学生自主学习能力的培养。在文献研究的基础上,通过对两所小学进行现场调查了解到,现阶段国内小学的自主学习空间建设基本仍处于起步阶段。在学校教育中自主学习空间与学生的配比失衡,同时在我国现行教育模式下,学生缺乏课堂外自主支配、自主学习的时间,势必会导致自主学习空间难以有效利用的问题。核心素养虽然提出了自主发展与学会学习的理念,但在实际教学活动中缺乏相应的教学管理制度,且我国目前的教学模式难以与自主学习空间匹配,而未来教师在教育中更多的是要激活学生学习的欲望,让他们可以自主学习、学会学习,由此才能发挥自主学习空间应有的价值与作用。自主学习空间建设的问题所涉及的绝不仅仅是单一的空间建设层面,这是一个综合性的教育问题,这个问题的解决需要多方面的协调配合。提高现有教学空间的利用率,根据学习活动的需要随时变换自主学习空间,有助于打破空间及经费的限制。同时要善于发掘以非正式学习为主的自主学习空间建设创意,将学习过程扩展到学校的每个角落,使学习无处不在。对于学校自主学习空间的建设,一是要建二是要用,缩短学生在课堂上的学习时间,为学生的学习“留白”,促进自主学习的发生从而促进对自主学习空间的有效利用。随着时代的发展,网络化学习将带来更多的自主学习,虚拟学习空间是自主学习空间建设不可或缺的重要环节。