范畴性是语音感知的一个显著特点,语音范畴感知能力的发展也是青少年语言能力发展的一个重要方面。言语噪声环境是人们言语交际的一种常态。目前语音范畴感知的发展性研究以及噪声对语音感知影响的研究大多集中在英语国家,汉语汉语相关领域的研究尚不全面,且研究对象较少有10岁以上的青少年。本文采用一系列范畴感知实验,通过分析青少年在安静和言语噪声下的音位感知模型及发展趋势,探讨言语噪声对音位感知发展的影响,以及声调和辅音送气性两对区别特征的范畴感知能力发展顺序,并为特殊人群(如自闭症少年)的言语康复训练提供参考。本文主要按照以下顺序开展研究:第一,对国内外研究现状进行调研,并提出研究思路和方法。第二,设计实验,选定并录制实验所需语音样本,包括声调对立组“ba”、“ba”和辅音送气VOT(Voice Onset Time)对立组“ba”、“pa”。利用语音合成软件TANDEM-STRAIGHT进行语音刺激连续统的合成,并合成相应的含0 dB多人言语噪声(3男3女)的语音连续统。第三,利用心理实验设计软件E-Prime 2.0设计实验程序,并通过预实验效果进行调整。第四,以来自北方方言区的20个成人为对照组,开展普通话音位感知实验,分析其声调、VOT在安静和噪声条件下的感知模型。第五,以40个11-18岁(分为11-14和15-18岁两组)的普通话母语青少年为实验组,通过音位感知实验,探讨其声调、VOT在安静和噪声条件下的感知模型,对比成人与不同年龄段青少年之间在安静和噪声两种条件下的音位感知模型,探讨青少年的音位感知发展状态和趋势,以及多人言语噪声对其产生的影响。通过分析以上语音实验的结果,我们发现:一,多人谈话言语噪声对成人和15-18岁青少年的声调范畴感知没有显著影响,对11-14岁的青少年范畴感知有显著影响,表现在辨认边界位置向阴平方向的移动。多人谈话言语噪声对成人和11-18岁青少年的塞音VOT感知都产生了显著的阻碍作用,表现为边界宽度的加宽和范畴间区分能力的降低。二,声调感知的发展快于塞音送气VOT的感知,且语音范畴感知的辨认能力的发展快于区分能力,范畴间区分能力的发展快于范畴内区分能力。安静和噪声条件下15-18岁青少年的声调与VOT的辨认与区分能力均已达到成人水平。安静条件下,11-14岁青少年的声调和VOT辨认能力也已与成人无显著差异,但其声调辨认能力在噪声条件下不够稳健,声调范畴内区分能力尚未完全发展到成人水平,VOT整体区分能力均需进一步发展。