中国古代先秦儒家的教育体系博大精深,而和谐教育作为其中的一个分支,在当今社会中慢慢突显出其内在的价值。孔子虽然没有明确地提出过和谐教育思想,但是他的教育理念中却包含了许多关于和谐教育思想的内容体系。从最初的原始宗教到后来的原始天命观都为和谐教育思想的萌芽奠定了有利的基础,这使得中国的儒家知识分子在不断的教育实践中创立出一套完整的和谐教育体系。它的教育目的不仅希望通过对六艺教育的传承与学习使人们成为圣人贤士,更希望通过对以礼和仁为核心的教育使人们明人文懂伦理。先秦儒家和谐教育思想非常重视人自身,人与人,人与社会,人与自然的和谐发展。尤其当今社会,不和谐因素充斥在生活的各个角落,这使得先秦儒家和谐教育思想变得越来越有时代价值。由于孔子所处的时代与现今的社会完全不同,换句话说,孔子的和谐观与当代的和谐观并不一样,这使得我们对待先秦儒家和谐教育思想的现代价值问题,既不能一概否定,也不能盲目地全盘照搬,应取其精华,弃其糟粕。这对构建社会主义和谐社会有百益无一害。先秦儒家认为身心的和谐有利于个体的健康,天人合一的理念有利于自然的和谐发展,宽则得众的处人方式有利于社会秩序的建立。先秦儒家和谐教育作为儒家教育的重要部分,不仅有重要的指导作用,而且对高校思想政治教育工作带来了有益的帮助与意义。在大学生思想政治教育中融入先秦儒家和谐教育思想不仅成为时代的需要,也成为了当代大学生教育的重要组成部分。