新课程改革后,化学实验教学受到越来越多的关注,化学实验研究者也从关注化学实验本体到关注化学实验各种功能的实现转变。在已有的文献当中,在化学教学改进的相关文献进行分类整理方面还是个空白,所以有必要对某一核心期刊中发表的相关文献进行归纳、梳理。理清化学实验改进的角度,改进的理念以及研究人员的组成等,同时为自己的研究提供理论支撑和方向,从中摸索出自己的研究方向。化学反应原理是高中化学阶段的重难点内容,抽象且枯燥,而化学反应原理类实验确是众多实验研究文献中涉及最少的。绝大多数高中教师在进行化学反应原理的教学时都是依靠理论分析,多数教师只是追求将基本理论讲深、讲透,而化学实验只是一种手段。这就更增加了学习的难度,同时也没有体现化学以实验为基础的优越性。新课程中强调学生在学习当中的主体地位,而教师是学习的促进者,如果将学生置于学习的被动地位,必然降低学习效率。基于以上考虑,本文对高中化学反应原理类实验进行改进,力求充分利用好化学实验,使学生参与进来,用生动的实验事实帮助学生加深理论知识的理解。通过本文研究旨在优化化学教学实验在化学反应原理教学中的作用,并且提高教师对于化学反应原理类实验的重视。希望自己在研究中收集到的实验事实为相关研究提供一些具有参考价值的研究素材。