鲁人版语文选修教材是由山东人民出版社出版,经全国中小学教材审定委员会2006年初审通过的普通高中新课程实验教科书·语文选修教材。北师大版语文选修教材是由北京师范大学出版社出版,经全国中小学教材审定委员会2006年初审通过的普通高中课程标准实验教科书·语文选修教材。论文以鲁人版、北师大版语文选修教材中的中国现当代文学选文为主要研究对象,兼及新世纪其他版本语文教材。之所以选择这两个版本教材作为主要研究对象,是因为在各版本选修教材的中国现当代文学选文的数量上,现代文学选文以北师大版居多,当代文学选文以鲁人版居多,同时这两个版本的现当代文学选文内容也比较有代表性。2017版《普通高中语文课程标准》在“选择性必修和选修课程学习要求”中提到学生应拓宽文化视野和思维空间,学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化,“文化传承与理解”的学科核心素养中提到学生应理解与借鉴不同民族和地区的文化,“教材编写建议”中也提到教材编写要充分体现现代意识,这为本论文分析问题提供了课标依据。论文分为三个部分。绪论部分主要论析了语文选修教材的版本情况,进行研究综述,交代研究方法及创新点。正文包括四章:第一章对以鲁人版、北师大版语文选修教材为中心的多版本语文选修教材中的中国现当代文学选文进行梳理,考察了中国现当代文学选文的基本情况。本章分为三节,分别揭示了中国现当代文学选文在数量及质量上符合编选原则,选文主题及情感指向多样化,选文在地域及民族来源上具有主流性的现状。第二章总结中国现当代文学选文的主要特征,论析了选文具有经典性、选文凸显时代性、节选文比较精当合理的特征。第三章探讨中国现当代文学选文存在的问题。前两节论析了中国现当代文学选文的整体观不够、选文提供的多样性审美体验不足的问题,第三节说明了节选文存在一定的问题,体现在部分节选文不能很好引导学生阅读原作,节选文新拟标题还可优化等。第四章从存在的问题出发,提出了对中国现当代文学选文的个人建议,即树立中国现当代文学选文的“整体观”,注意培养学生的多样现代情感和审美体验,节选文的编选可更精当。