【摘 要】
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1990年代,在全球化和高科技化迅猛发展的冲击下,台湾社会日益由封闭、静态的农业社会向开放、多元、动态的工商业社会转变。教育民主化和自由化的观念也随之而来,威权式教育
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1990年代,在全球化和高科技化迅猛发展的冲击下,台湾社会日益由封闭、静态的农业社会向开放、多元、动态的工商业社会转变。教育民主化和自由化的观念也随之而来,威权式教育体制和一元化教育思想受到了严重考验。在此基础上,《师资培育法》于1994年颁布实施,以此为界点,台湾师范教育出现了前所未有的变革。本文就这一时期台湾师范教育(1994年—2010年)为研究对象,运用“转型”这一动态视角进行切入,在深入探讨师范教育转型背景因素的基础上,重点分析台湾师范教育体制的前后变革与师资培育机构的因应转型,并以此为基础总结经验教训,提出策略性建议,作为大陆师范教育改革之镜鉴。
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