我国一直十分重视中学生思想政治教育，并为之作出了积极的努力和探索。但由于各种因素，尤其是青少年成长过程中独有的逆反心理，使得许多学生难以有效接受思想政治教育，甚至于自觉或不自觉的产生抵触、反抗行为。不仅影响了思想政治教育的作用，更影响了其身体和心理的健康成长。这不得不让我们对此进行深刻的思考并展开积极的探讨。为此，通过对高中生逆反心理的构成与特征的理论研究，结合高中思想政治课的实际，对高中生在思想政治教育中的逆反心理表现和原因进行分析，并提出要做好高中生思想政治课中逆反心理的疏导工作。需要正确认识高中生的逆反心理，作为学校的教师以及家长要保持平常心，去看待高中生的逆反心理，并尽可能的用一分为二的态度去理解、处理高中生的逆反心理；需要完善高中思想政治课的教学方式和内容，使高中思想政治课的内容更加贴近高中生的实际，创新教育教学方式，打造双向交流的平台和空间，使这种思想教育的教学方式和内容能有针对性；需要打造符合高中生成长特征的教育教学环境，尽可能地营造良好的校园环境、班级环境，并且不断提高教师自身素质，为高中生的校园成长环境打好基础；需要创造良好的家庭环境，改变传统的教育方式，建立起较为民主的沟通渠道，采取多样化的方式消除父母和高中生之间的隔阂；需要引导高中生做好自我心理条件工作。思想政治课教师在课程教学过程中要正确引导学生正确认识自我，帮助他们树立正确、科学的价值观和人生观，指导他们合理调控自己不良的逆反心理情绪，形成健康的心理和人格。