本论文的研究是以我国城市学习型社区建设为逻辑起点，以现代社会学、教育学、管理学理论为认知基础，在对城市学习型社区建设现状进行充分调研分析的基础上，着力探究构建符合“终身教育、终身学习以及学习型社会”三大理念以及与建设和谐社会、小康社会发展要求与建设规律相契合的新的社区发展形势，并以此为基点，力图为我国城市学习型社区寻找一条既有共性又具个性，既有科学性又具实效性的建设路径，为从根本上解决城市学习型社区在具体实施过程中所出现的问题提供理论支持和实践指导。本文围绕“城市学习型社区构建”这一主题，分六章展开研究。第一章是绪论，从总体上阐述选题的缘起与意义、学习型社区的相关研究状况以及本论文研究的基本思路、方法和创新之处；同时对社区、学习型社区以及城市学习型社区的概念进行释义与界定，为本论文后续研究提供了必要基础和铺垫。第二章阐述了我国城市学习型社区构建的时代纵横。分别从建设理念、建设取向、建设路径三个方面阐释了我国城市学习型社区构建的必然性和必要性，彰显了我国城市学习型社区建设的鲜明的时代特色与个性特色，为我国城市学习型社区的构建趋势提出了新思路。第三章阐释了我国城市学习型社区构建的基本要义。在和谐社会理论、终身学习理论、自组织理论、学习型组织理论的视域下，对构建城市学习型社区的目标、环境和行为三大核心要素进行了理性探索。并以此为基础，明晰了我国城市学习型社区构建的重要意义。第四章以问卷调查与访谈形式，以山东省为例，对我国城市学习型社区的构建现状进行了调研，以调查项目信息和数据为依据，以小见大，提出了城市学习型社区构建的现存问题，并且对其中的基本认知、体制架构、资源保障等关键问题进行了深入的分析和归纳总结，为本论文的进一步展开提供了现实依据。第五章阐述了我国城市学习型社区构建的基本方略。明确了城市学习型社区构建的指导思想与总体目标、基本原则，并从构建现代育人体系、社会服务体系、个性文化体系、特色资源体系四个方面，对我国城市学习型社区的构建进行科学设计，为本论文研究从理论走向实践提供了可行性路径。最后结语部分对本研究进行了深层反思和后续性研究期望。就本论文中存在的某些数据与信息、问题依据、实际操作等进行补充性分析，并希冀就这些问题，从研究思路、方法、目标等方面进行后续性研究。