随着中国海外新移民数量的增加,华裔青少年的汉语教育也随之升温。如何有效提高海外移民后代的汉语水平和祖国认同,已经成为国内众多青少年活动中心的特殊责任和光荣任务。本文专门聚焦浙籍华裔青少年的汉语学习情况,基于杭州青少年活动中心年年举办华裔夏令营的丰富经验和教学资料,运用问卷调查的方法,参考国内外外语/二语学习需求分析的理论和实践经验,探讨这个群体的汉语学习情况和需求特点。本文的调研特别针对浙籍华裔青少年各自的移入国社会和家庭背景、不同的汉语学习动机、来华短期汉语学习的不同体会、培训后出现差异的学习效果等。对调研结果的仔细分析表明：浙籍华裔青少年的汉语学习需求更多地受到社会性需求的影响；其所在国和祖籍地的文化,会造成学习者学习风格和对学习内容喜好的差异；浙籍华裔青少年的汉语学习困难主要集中在汉字书写问题上,听说能力明显优于读写能力；他们对综合实践课程的需求远远高于对知识性课程的需求；在教材内容的选择上,他们也更倾向于趣味性强的汉语学习内容。由此,本文最后针对如何进一步办好华裔汉语夏令营,从课程设置、教材选择、教学方法、人员管理、活动策划等各方面提出了一系列具体可行的参考意见和行动建议。