随着教育改革的不断深入,校本课程开发正成为我国当前基础教育课程改革的一个焦点。校本课程开发是一个持续的、动态的过程,一般包括了环境分析、目标拟订、方案编制、实施和评价等环节。但由于我国校本课程开发起步较晚,还不完善、不成熟,人们对校本课程开发的认识还存在着很多问题,因此加强校本课程开发的研究是当务之急。本文在分析了校本课程开发的概念、现状、初中物理校本课程开发特点后,以长春市S中学为案例,依托《全日制义务教育物理课程标准》的理念、建议、和当前教育改革的形势,进行了初中物理校本课程开发的初步研究和实践。主要对以下几个方面进行研究、论述:一是对长春市S中学的环境分析;二是初中物理校本课程开发的理念、目标、原则、途径。此部分主要围绕物理学科特点进行阐述,初中物理课程的培养目标是全面提高学生的科学素质,满足每个学生发展的基本需求。所以在初中物理校本课程开发中,要在进行环境分析的基础上确立开发目标、制定原则、定位理念;三是初中物理校本课程开发的课程组织,包含了初中物理校本课程开发方案、纲要、内容选择等方面内容,并在附录中给出了课程纲要、选题方案的参考案例;四是初中物理校本课程开发的评价的特点、内容、方法。评价部分主要对教师教学、学生学业评价进行了阐述。对初中物理校本课程的评价要一改以往只注重结果而忽略过程、单一的评价方式,突出公平性和科学性;最后,阐述开发中的困难和问题并提出思考和建议。