本文是对初中数学课堂教学中导入方式有效性的研究,重在给予从事初中数学一线教学的老师们已启发,让每一节数学课都能成为学生快乐的舞台,从而提高学生的学习兴趣,进而提高课堂的教学效率,达到高分、高效的目的,最终提高学生的数学素养。同时本文的研究也为教师的学习和发展提供有效、可靠的文献材料,特别是能为刚刚离开大学校门步入教学岗位的青年教师提供备课的参考和学习的抓手,能够在本文中找到教学的灵感,从而在前辈的教学经验之上形成自己的教学风格和方式。缩短教师们之间的教学差距,提高教师们的整体教学水平。作者将通过大量的亲身实践,根据课堂学生的反馈情况、综合听课老师们的建议对初中部分数学课的课堂导入环节的有效性情况分课型进行整理,形成一份具有实用性强,借鉴性高的文献性材料。对于本文的撰写具体将采用以下的研究方法:1.文献检索法:查阅、收集与本文研究有关的国内外学者专著、论文和资料作为参考依据。2.教育实验法:将精心设计的问题导入案例运用到实际的课堂教学中,收集学生的反馈情况和听课教师的指导性意见。3.问卷调查法:对实验的班级学生进行问卷调查,了解所有学生的真实想法和感受。4.访谈调查法:通过与学生、听课教师面对面直接交谈的方式收集资料,更加直接地了解课堂导入的设计在教学实践中运用的效果以及学生的看法与意见,从而做出进一步的改进和调整。5.经验总结法:将课题研究内容、过程进行归纳综述,撰写相关的阶段性小结,及时肯定实验成果,修正实验方案,撰写课题研究报告。希望本文的研究能够发挥价值,使初中数学教师能够意识到课堂导入的重要性并能够从本文的研究成果中有所收获,提高教师的个人教学能力和水平,让学生和老师达到双赢的效果。本文研究的最大亮点之一是能够根据真实的课堂教学情况取材,收集学生的有效反馈和建议,从初备到二次备课再到整改后形成操作性强,效率高的课例。作者将会本着以正确的人生观、价值观为原则,从客观、公正的角度阐述作者的观点,使得最终的成果更具有被广大初中数学教师们采纳和应用的价值。