随着基础教育课程改革方案的逐步实施，教学方式的变革成为新课改的重心。它可以推动课程改革的顺利进行，巩固和扩大新课程改革的成果。教学中教学方式正在发生着变化，但不难发现教学方式在转变的过程中仍然存在一系列的问题。本文试图从文化的视角，在阐明文化与教学方式的具体内涵基础上，以教学方式与文化的关系为理论基础，分析教学方式变革的现状，发现教学方式变革过程中存在的问题，进而对教学方式进行文化的解读，提出行之有效的建议。全文共分为四部分：第一部分，引言。首先从问题的提出说明教学方式变革的重要性，这种重要的作用促使我们对其研究，阐明本论文的研究意义和研究方法。通过文献的收集与整理归纳出新课改以来对教学方式变革的研究综述，分析出影响教学方式变革的文化因素。从文化的视角分析教学方式的变革这是以往研究所缺少的，也是本论文的创新之处。第二部分，文化与教学方式的理论阐释。文章中的文化具体指的是文化传统。教学方式包括教师教的方式、学生学的方式及师生互动的方式。对文化和教学方式的概念阐释的基础上，探讨教学方式与文化的关系，以此作为论文研究的理论基础。第三部分，教学方式变革的文化解读。本部分针对教学方式变革的现状，发现变革过程中存在的问题，并从文化的视角对存在的问题进行解读。最后通过中西方文化的差异在教学方式中的体现，说明文化背景的不同导致教学过程中教学方式的不同。其存在的主要问题有：新的教学理念认识肤浅；教学方式的单一化、滥化；差异性教学没有得到充分体现；学习方式形式化；师生互动主体性缺乏。对其文化的解读主要从文化传统的三个方面进行分析即文化心理、价值取向、思维方式。第四部分，文化的视角：教学方式的变革。首先指出教学方式变革的文化路向，其次创建教学方式变革的文化氛围。新课改背景下的教学方式的变革是一项系统而宏大的工程，并涉及到方方面面诸多复杂的关系。教学方式的变革呈现出渐进式的发展，要充分认识到它的长期性、艰巨性和曲折性。本文试图创建教学方式变革的文化氛围即学校文化的建设、课程文化的构建、教师文化的重塑、学生文化的创生。