党的“十七大”报告明确提出要“优先发展教育,建设人力资源强国”,要“大力发展职业教育”,要“健全面向全体劳动者的职业教育培训制度”,为我国职业教育的发展指明了方向,明确了目标和任务。
　　 全国教育事业“十一五”规划提出:到2010年高中阶段毛入学率达到80％左右,高等教育毛入学率达到25％左右,各种职业培训规模不断扩大,培训质量明显提高,年培训城乡劳动者达到上亿人次。要实现这一目标,没有职业教育的充分发展是不可能的。从长远来看,要实现“全体人民学有所教”和“人人有知识、个个有技能”,构建学习型社会,职业教育和培训具有不可替代的作用。可以说,当前我国职业教育面临难得的发展机遇,其中尤其是发达地区经济发展为职业教育提供了广阔的发展空间,客观上要求职业教育与经济发展相适应。
　　 我国经济带主要由长江三角洲地区、珠江三角洲地区、环渤海地区、京津唐地区、重庆一三峡经济区等组成,地域主要集中在我国东部及沿海。这些地区工业基础好,经济社会发展水平高,人力资源及科研机构都具有一定的优势,职业教育也有比较完整的体系。发达地区的城乡差距大为缩小,“产、供、销一条龙”、“农、工、商一体化”的改革实验,推动了产业重组和产业升级化的过程,农村城镇化、农业产业化和现代化的发展也较快。如无锡的“中国硅谷”正在诞生,长江三角洲正成为中国乃至世界制造中心。根据无锡市政府《关于集聚国际服务外包和软件出口企业“123”计划的政策意见》以及杨卫泽书记关于“率先突破人才瓶颈,加快聚集一批服务外包领军型人才和一大批服务外包管理、技术专业人才,确保到2010年,全市服务外包从业人员达到20万人”的战略目标要求,无锡将进一步加大结构调整力度,提升城市产业结构层次,是最近一个时期无锡经济工作的着力点。
　　 品牌最先应用于工商企业,是市场竞争的产物,将品牌理念渗透到教育领域,出现了教育品牌的概念。品牌兴,则院校兴;院校兴,则教育兴;教育兴,则人才兴;人才兴,则国家兴。“招生大战”、“就业大战”中,赢家总是那些有着过硬品牌的院校。高职院校品牌营造是一个系统工程,品牌可以囊括一个学校的方方面面,可以指一所学校,也可以指一所学校的某个专业、某位教师、某个课程、某本教材、某个实训场地或某个知名的学生,但是一个学校的品牌效应最为关键、最有生命力和可持续影响力的还是品牌专业。通过品牌建设,可以提高教学质量,突出专业特色,提高学生素质,创新人才培养模式,为国家经济建设培养急需的高素质技能型人才。
　　 由于高等职业教育的建设发展长期以来得不到社会及学术界的高度重视,因此,在此领域研究的成果相对较少,本文正是基于高职院校品牌创建研究的薄弱环节,结合无锡科技职业学院的办学发展经历,运用品牌理论,分析了高职学院品牌建的流程,提炼出了无锡科技职业学院的办学品牌特色,提出高职业学院品牌创建的建议,为该院在今后的市场竞争中提高自身的品牌竞争力提供了一定的借鉴和依据。本文共分五章:
　　 第一章绪论。包括问题提出、研究的目的与意义、研究的思路与方法、关键概念界定、相关研究文献综述。
　　 第二章品牌、教育品牌及高职院校品牌。主要界定和分析了品牌、教育品牌及高职院校品牌等关键概念,为后续研究奠定了基础。
　　 第三章高职院校品牌创建的方法与流程。分析了高职院校的品牌定位、Sw0T分析法、高职院校品牌创建影响因素、高职院校品牌经营等几个重要环节。
　　 第四章是无锡科技职业学院品牌创建的实践探索。分析了该学院的基本情况、品牌建设思路和品牌建设的主要做法。
　　 第五章高职院校品牌创建的建议。