为了发展教育，越来越多的人针对“生态教育”这一理念进行研究。什么是生态教育呢？笔者认为生态教育是从生态学的角度来审视，同时运用生态学的原理、方法发展来教育。
　　本文以马克思主义的生态思想为基础，借鉴了国内外学术界的观点，分析了现今中职德育课堂的现状，总结课堂教学过程中出现的问题。用生态学概念来观察和构建课堂，把课堂视为是一个生态系统，并分析影响系统的各因素的关系，建立平等、民主、自由、宽容、鼓励和帮助师生伙伴关系，教师与学生共享知识、分享智慧、共享生命的价值和意义，建立“以人为本”的德育生态课堂。提倡教师采用多变多样的教学方法，营造以学生为主体的课堂环境，为学生提供一个空间来充分表达自己的观点和展现个性，鼓励，帮助和引导学生参与课堂探究、讨论、合作和交流活动，培养学生提问、综合分析和解决问题的能力，发挥教师的主导作用，结合丰富多彩的社会热点，提升学生的实践和创新综合能力，提高学生的思维能力。教师用真诚去教育中等职业学校学生，帮助他们树立学习的自信心;公正、公平、全面地评价学生，尊重学生的个性和尊严。用多元智能理论去评价学生。