随着移动互联网和人工智能的快速发展,编程教育进入中小学课堂并迅速普及,在小学阶段利用图形化编程工具不但可以培养学生的编程思想,而且更主要的是培养学生的计算思维;而对目前编程在小学课堂中的教学现状进行分析可知,传统的教学方式并不能有效地培养学生的思维能力。本研究以App Inventor作为小学编程工具,开发出基于计算思维培养的微课资源;课前,学生可以充分利用课余时间来学习编程;课上,学生可以对所遇到的问题进行讨论、分享学习经验,教师也有更多的时间引导学生自主探究、主动寻求问题的解决办法。本文的研究内容主要有以下四个部分:（1）本研究以小学高年级学生为研究对象,对目前已有的App Inventor教材资源及其他相关文献的研究,并对小学高年级学生的特征进行分析,确定适用于小学计算思维培养的App Inventor案例内容。（2）依据微课开发流程,将计算思维的五个思维维度（算法思维、评估思维、分解思维、抽象思维、概括思维）融入问题解决的各个环节来进行资源开发。（3）搭建能够满足学生基本学习需求的微信小程序,给学生提供线下的移动学习工具,供学生课前学习和课后巩固。（4）构建出适用于本研究的教学模式,在教学模式的指导下将所设计的教学资源应用于实际教学;教学前后分别对学生做了问卷调查,了解学生的计算思维能力水平、学习编程的兴趣、学习态度等情况;最后对所收集的问卷、学生作品以及微平台上的学习数据进行分析总结。结果研究表明,本文中所设计的基于微信小程序的App Inventor小学编程资源在培养学生的计算思维能力方面有一定的效果,对学生的学习兴趣、学习态度都有积极影响,验证了本研究的可行性。