信息技术的重大转变已经对人类生活、工作等各个方面产生了极大影响,在社会的各个角落均可看到信息技术的运用。更加先进的信息技术让整个社会变得更加丰富多彩,信息技术的掌握对办公效率的提升有重要作用。而信息技术中多媒体技术的充分利用对现代语文教学同样起到了至关重要的作用,使得教学工作变得高效。在学生识字和写字阶段使用前沿的信息技术,可以为学生搭建更加宽广的平台,为学生更快进入学习状态提供了更快捷的通道。小学教育作为基础的教育,信息技术作为一种新的方式,运用到平常的教学中,学生学习的积极性高涨,更有利于学生的学习。综上所述,如今条件下,基础的识字写字环节融入多媒体技术对学生的学习效率的提高起着举足轻重的作用。在研究中,本文使用观察法、访谈法以及行动研究法。在查阅大量文献,有一定理论基础上,通过访谈的方式对L小学的18名一年级语文教师进行访谈,了解多媒体识字教学现状;接下来制定行动研究方案,并在L小学实施该方案。第一轮行动研究后针对发现多媒体识字教学存在的问题作出调整与修改,计划并实施第二轮行动研究。行动结束后及时进行研讨、访谈,并选取两个班分别作为实验班与对照班进行识字测验,并得出结论。最终研究表明:多媒体识字教学能够有效改善识字教学效果,激发学生识字的兴趣,提高识字效率。在学生成长方面,多媒体技术创设了课程教学情景,激发了学生学习的兴趣。多媒体识字教学丰富了识字方法,提高了识字能力。在教师发展方面,通过多媒体识字教学使教师专业知识的增强,有利于教师研究意识的形成。最后,为多媒体技术提高识字效率提出一些建议,重视多媒体识字教学课的教学设计,灵活运用识字教学实践中的策略,灵活修改现成课件,提高课件制作水平,有针对性地使用多媒体,突破识字教学重难点,关注学生个体差异,提高学生参与度,注意多媒体与传统教学手段的有效结合。希望本文能为小学语文教师实施低年级识字课堂教学时提供一定的帮助,为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。