我国小学“三点半难题”是教育改革与经济发展不协调的产物,是在为中小学生减负、规范中小学管理过程中衍生出的教育性问题,也是随着社会经济的发展,家庭结构的变化而产生的社会性难题。针对“三点半难题”,课后托管应运而生,开展课后校内托管也成为必然趋势。在一定程度上,通过开展课后校内托管,可以弥补家庭教育的不足,拓展制度化的学校教育。当前,小学生课后校内托管工作处于试行阶段,在具体的实施过程中还存在很多难题。因此,结合目前现状,精准把握问题,并加以分析是十分必要的。总结武汉市H小学在此方面现实运作中的相关问题,把握其成因和关键点,提出相应的改进策略,以提高小学生课后校内托管服务水平,促进课后校内托管向优质化、专业化方向发展。在梳理国内外关于课后校内托管研究成果的基础上,对校内托管的概念进行了明确的界定,并阐述了课后校内托管的理论基础、性质及多元价值;其次,选取武汉市H小学为样本,运用问卷调查法和访谈法对其课后校内托管现状做出相应的了解,发现当前课后校内托管在运行中存在托管时间不足,托管内容单一及师资力量不足、托管监督不力等问题;结合发达国家课后托管相关经验,从思想、制度、实践三大方面提出改进策略。