在日常交流中我们经常听到这样的句子，“早也不来，晚也不来”、“这也不好，那也不好”、“进也不是，退也不是”等等。本文将这些句子概括为“A也不X，B也不X”并将其看做一个构式，表达“否定整体事物”即“什么都不”的构式义。本文运用构式分析法对搜集到的语料从句法、语义、语用三个层面对其进行分析。通过观察和分析总结出“A也不X，B也不X”构式在音节上和句法结构上具有对称性的特点。该构式的构式义又包含两种意义类型：“两难义”和“列举义”。语义关系可以分为绝对并列和相对并列两种。通过构式的语表形式，即构式的并列项数该构式可划分为两项并列和多项并列。同时对构式的变式也分别进行研究。接着，本文又分析了构式的构成成分。其中能够嵌入该构式的“A”、“B”既可以是名词性成分、形容词成分也可以是动词性成分。“A”、“B”项可以同为词，也可同为短语，还可以一项为词，另一项为短语。能够进入“X”项的可以是动词、形容词和动词性短语。构式中两个“也”都是表示类同的副词。然后本文考察了构式的句法功能，该构式句法功能强大，可以作主语、谓语、宾语、状语和补语。可与该构式共现的成分是评注性副词、频率副词、和表示因果、转折、假设和让步的关联词以及语气词。此外构式具有主观性，有积极、消极、中性这三种主观色彩，具有焦点凸显性和承上启下的语篇功能。最后，本文基于二语教学的构式观并依据本文讨论所得出的结论，运用“构式一语块”分析法和教学法对外国留学生学习该构式提出了一些较有针对性的教学策略。