大学生思想政治教育是不同于其他教育对象的思想政治教育,显现出一定的特殊性。这主要是由于它的教育对象---大学生的特殊性所决定的。大学生在年龄结构、知识水平和身心发展上都有自己的特点,他们一般刚刚成年,已经有了一定的知识积累,文化素养较高,身心发展也正处在由不成熟向成熟过渡的关键期。再加上当代大学生的思想活动随着我国社会的不断发展,越来越独立、开放和多元。如果仅仅使用单一的单向理论灌输式的教育方法已经无法实现当前大学生思想政治教育的目的,这要求大学生思想政治教育方法更加具有感染力和创新性。当代大学生生活集体化程度较高,具有激发情感的良好条件。所以,越来越多的人开始把视角转向感染教育的相关理论研究。感染教育作为思想政治教育方法中一个重要组成部分,是实现当代大学生思想政治教育目标的一种教育方法。然而关于大学生感染教育的理论研究,远远跟不上大学生思想政治教育中感染教育对其提出的现实需要,相比于实践和经验,稍显滞后。因此,面对这一现状迫切要求我们努力探索感染教育的特点和原则,创新感染教育形式,以便更好的提高思想政治教育的实效性。本文在马克思主义思想理论的指导下,依据当代大学生的身心特点,遵循思想政治教育的规律与原则,借鉴教育学、心理学等多门学科的相关理论,在前人研究的基础之上对大学生思想政治教育中的感染教育进行比较深入的探讨。全文分为四个部分:第一部分,解读大学生思想政治教育中感染教育的基本内涵,分别界定了感染、感染教育、大学生思想政治教育中感染教育的概念,并从理论与现实的角度阐述了本文的研究基础,力图使研究建立在坚实的基础之上。第二部分,从感染教育的内容、形式、目标、过程等四个方面分析了大学生感染教育的特点,并提出了感染教育在大学生思想政治教育中所具备的功能。第三部分,论述了大学生思想政治教育中感染教育的基本形式,包括环境感染、艺术感染、个体间感染和群体感染等形式。同时,也为大学生思想政治教育中感染教育的运用确立了相应的原则。第四部分,从理论和实践相结合的层面上,探寻适合我国当代大学生感染教育的载体和路径,从而增强大学生思想政治教育中感染教育的可行性。