汉字读音一直是汉语学习者的难题之一,汉字的主体是形声字,形声字声旁对汉字学习有帮助。虽然声旁产生了变化,有些变成记号,失去表音功能,有些读音有变化,但仍有很多声旁可以起到表音作用。有些声旁看似失去了表音作用,但是由于声旁家族字数多,读音相互影响,对学习有一定积极作用,不能视其为不理想声旁。本文在前人研究的基础上,首先对形声字声旁进行了甄别,然后对汉语学习者进行了调查研究,得出适合教学的声旁和形声字,适合教学的声旁总体理想程度从高到低依次是:理想声旁家族>构字单一的理想声旁>准理想声旁家族>多音字次理想声旁>其他有声旁家族一致性的声旁>部分表音的次理想声旁,最后,本文根据每类声旁的特点对每类声旁和形声字的教学策略进行了研究,提出针对每类声旁和形声字分等级的教学建议。