科学素养作为国民素质的重要组成部分,一直是我国基础教育改革颇为关注的主题。随着科学教育改革不断深化,小学科学教师已经越来越难以满足日益发展的科学教育需求。为此,国家加大对小学科学教师的职后教育力度,鼓励教师参加研培、进修、优秀教学观摩等多种教育活动,以提高小学科学教师队伍的整体水平。本研究以重庆市沙坪坝区为例,主要运用问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法,对重庆市沙坪坝区小学科学教师职后教育情况进行调查,以期为加强和完善小学科学教师职后教育提供参考。重点分析了小学科学教师职后教育现状、存在问题及原因。结果表明,沙坪坝区小学科学教师职后教育形式单一、内容缺乏新意,校级培训占重比例高且效果不理想;小学科学教师能认识到职后教育的重要性,但是参与意识较差,且部分教师参与观念带有明显功利性;工学矛盾突出;职后教育缺乏必要的选拔和考核评定机制,教师参加职后教育主动意识不强,考核结果不能客观反映教师参加职后教育情况;小学科学教师职后教育缺乏健全的反馈机制,追踪性评价占比特别低。针对沙坪坝区小学科学教师职后教育的种种情况,本研究提出转变观念,提高教师对专业发展的认识水平;制定科学合理的职后教育监管机制和考核评价体系;大力发展校级职后教育培训,加大校本资源的开发力度;合理安排职后教育培训时间,减轻工学矛盾;建立全面、科学、高效的职后教育反馈机制等具体对策,以期促进沙坪坝区小学科学教师职后教育的发展。