词汇教学是语言教学中的一个重要环节,许多中外专家也对词汇教学进行了广泛而深入的研究,并提出了一些先进的有关词汇教学的理论。众所周知,英语在高考中占有相当重要的地位,而词汇是英语学习的基础,所以在实际教学中高中英语教师非常重视词汇教学,因为如果词汇量少,其他英语应用能力也无法得到提高。尽管如此,在具体的教学实践中,由于教师教育观念和教学手段不同,学生们学习的社会环境不同等因素,中学词汇教学还存在许多不尽人意之处,诸如词汇课教学内容不够生动,无法调动学生的学习积极性；教学活动的设计没有从学生的兴趣出发,学生没有参与的激情；以老师为中心的教学方法,使学生只是被动的记笔记,背单词,学习没有任何挑战性,从而失去了对英语学习的兴趣。本研究主要通过对参与型教学模式在高中英语词汇教学中的应用研究,来调动学生学习英语的兴趣,最终达到提高学生英语学习成绩的目的。作者选取所教的两个班进行实验研究,其中class7为实验班,class8为控制班。作者通过对问卷调查的研究,分析学生在实验前、后对词汇教学态度的变化；通过前、后两次测试来检验词汇教学的效果。经过半年的实验研究,结果表明：1参与型教学模式可以用于高中英语课堂教学；2参与型教学模式的运用可以使学生对词汇学习产生兴趣,并且能很好的记忆单词,提高学习成绩。