当前,随着新课程改革和素质教育的不断深入,学校发展的趋势也在不断地变化,办具有特色的学校正成为每个学校发展的目标。在目前的实践中,己经有很多的学校加入到了建设特色学校的行列中。进行创建特色学校的途径有很多种,在创建特色学校的过程中,学校可以根据自己的实际情况来找到突破口。本研究采用的是个案研究,主要采用了问卷调查、访谈、文献研究等方法,对成都市温江区永宁中学进行了全面的研究。选取了七名访谈对象,其中5名教师,2名校长。针对学校不同年级的老师进行访谈,收集了5份录用材料;对校长也进行了访谈,收集了2份录用材料。同时对40位教师和300名学生进行了问卷调查。整理了学校三年多关于特色学校建设的诸多过程资料和学校历史的文献资料。本文在实地调研的基础上,描述其创建特色学校初期工作,建设中出现的问题及建设后初步成效。最后得出建设特色学校的一些策略,以期为其他学校的特色学校建设提供一定的借鉴。成都市温江区永宁中学在创建特色学校的过程中,大致的走向就是从学校的特色定位,特色形成和特色发展。永宁中学综合学校历史传统优势和现代教育的要求,对学校的“四个学会”育人目标和“致远教育”的办学思想进行了定位,学校并着力“致远教育”的文化价值体系,管理制度体系,教育教学实践体系和环境建设体系的构建。经过三年的实践,学校虽然遇到了很多困难,但其特色学校建设初见成效,在学校品质提升,教育教学成绩提高,环境文化建设等方面都取得了较大的突破。永宁中学的特色学校建设也给我们一些思考:1.统筹规划,全面启动特色学校建设工程;2.立足校情,凝炼明确学校特色建设方向;3.加强指导,着力提高特色学校建设工作实效;4.搭建平台,充分展示特色学校建设成效;5.强化督导,引导特色学校建设工作方向;6.形成机制,保障特色学校建设秩序。