本研究采用质的研究方法，在文献搜集和分析的基础上，采用访谈法、观察法对上海市三所幼儿园的绘本教学现状展开研究，笔者试图在分析上海市三所幼儿园绘本教学现状的基础上，总结经验，发现问题，探索绘本教学的有效途径和方法。笔者选取了上海市三所幼儿园作为研究对象，对7名幼儿园教师进行访谈，重点对一所幼儿园的3次绘本教学活动进行实录与分析。在幼儿园绘本教学的现状部分，论文主要从以下几个方面展开论述：绘本选择因素、绘本教学环境创设、绘本教学环节以及阅读室、自由活动时间绘本利用情况。对这些要素进行研究，有利于幼儿教师综合考虑各因素，选择最适宜的绘本，有利于提高幼儿园对阅读环境创设的重视，有利于绘本教学环节的问题改进和发展完善，有利于提高绘本利用率；在幼儿园绘本教学的实录与分析部分，根据教师教龄、活动组织水平、呈现方式、领域整合等方面的不同，选取了3个绘本教学活动，并分别从课堂实录、作品分析、绘本选择分析、绘本教学实录分析等方面展开论述。笔者在认真分析各方面的基础上，提出了下列结论和思考：（1）幼儿园方面要丰富绘本藏书量，建设书香幼儿园；激发教师阅读热情，积极参与绘本教学；开展亲子阅读活动，综合利用家庭资源。（2）教师个人养成良好的阅读习惯，增加绘本阅读经验；精心设计教学活动，实现兴趣技能平衡；注重一日生活中的阅读教育（3）家长方面要积极参加园内活动，实现家园合力教育；营造温馨阅读空间，培养亲子阅读默契；走出阅读识字误区，维持良性互动水平。（4）少年儿童出版界应注重中国元素的绘本创作，争取其他社会机构的广泛支持。