【摘 要】
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福柯的微观权力理论改变了对权力的传统看法,也提供了一种关于知识与权力关系的新视角。权力不只是驻足于国家机器层面,而是通过规训技术渗透到社会生活的方方面面。课堂作为
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福柯的微观权力理论改变了对权力的传统看法,也提供了一种关于知识与权力关系的新视角。权力不只是驻足于国家机器层面,而是通过规训技术渗透到社会生活的方方面面。课堂作为规训机构的扩展领域,存在着普遍的规训现象。规训和惩罚手段在学校中的运用是权力微观化的体现,也是构建新知识的最主要途径。因此,本文着重分析了课堂场域在空间时间上的分布,展示了监视、规范化裁决和检查三种手段是如何作用于身体,使个体及其力量变得有用和符合规范的。分析课堂场域中规训实施的过程旨在透视福柯的规训权力,探讨权力的特点、权力与知识的关系,以及在认知过程中权力对规范形成所起的作用。本研究能够有助于我们更好地理解福柯的权力观、探讨知识的规范性意义；同时从权力、知识与身体的关系中去分析现代社会。
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