随着高职院校的蓬勃发展,师资队伍建设正逐步被视为提高职业教育质量的关键和核心,教师专业发展的研究也逐渐成为高等职业技术教育研究的重要课题。专业英语教师作为促进教师专业发展的重要群体,考量高职院校专业英语专业发展问题及对策,对高职院校教师队伍建设具有举足轻重的意义。本研究以国内外专业英语教师专业发展现状为基础,采用了文献法、问卷调查法和统计分析法相结合的研究方法,选取湖南南省6所高职院校的112位专业英语教师为调查对象,通过对其基本情况、专业发展、目标定位、教育教学理念、专业知识和专业能力、专业发展途径等方面展开问卷调查,了解湖南省高职院校专业英语教师专业发展的现状。目前湖南省高职院校专业英语教师队伍性别比例、职称结构、年龄与教龄结构、专业结构和角色定位不甚合理;另一方面是,专业英语教师对自身专业发展的认识不足、教育教学理念落后、专业知识匮乏,教学能力和科研能力有待提高。究其原因,客观上高职教育社会认可度不高、教学资源缺乏、教师培训体制落后、生源质量差。个人因素包括教师教育信念缺失、职业认同感低、缺乏职业成就感和幸福感以及缺乏自主学习意识。同时,本文从自主发展、合作学习和在职培训三个视阈提出专业英语教师专业发展的对策。首先,专业英语教师要树立自主发展观念,优化知识结构,重视教学反思,改进课堂教学方法,增强教育科研能力。其次,学校层面应创设合作的专业英语教师文化,提供充足的合作学习资源保障,建立健全的合作学习制度和寻求新的合作学习形式。最后,各教育主管部门应大力开展有特色、针对性的教师在职培训,如校本培训模式、反思型教师培训模式、参与式教师培训模式、案例教学培训模式,促进专业英语教师队伍更好更快的发展。