进入新媒体时代,人们的阅读方式、媒介、内容等方面发生了巨大的变化。从普通纸质信息资源到数字化资源,碎片化阅读以其内容丰富、载体多元、形式多样、媒介灵活等特点受到越来越多的读者欢迎,尤其对于追求新鲜事物的大学生来说,碎片化阅读已经成为他们学习生活中不可分割的一部分。本文对新媒体时代大学生碎片化阅读行为影响因素进行探究,了解他们碎片化阅读行为特点和阅读需求,为提升大学生的阅读质量提供理论基础。本文主要从以下三部分展开研究。第一部分,对国内外碎片化阅读行为的研究现状进行了综述,界定了碎片化阅读的概念。对本文相关理论进行了阐述,并剖析了新媒体时代碎片化阅读特点。第二部分,基于相关研究设计了访谈提纲,对18名来自不同地区的在校大学生进行了半结构式访谈。运用扎根理论并结合相关理论基础,归纳总结了大学生碎片化阅读行为的5个影响因素（空间因素、时间因素、媒介因素、内容因素和心理因素）,构建了理论模型,并分析了基于各个因素的行为特征。第三部分,利用问卷调查法对上述影响因素及行为特征研究假设进行实证研究。统计分析结果显示符合研究假设,并对影响因素及特征进行补充与总结。基于分析结果,并结合当代大学生碎片化阅读特点和阅读需求,从社会环境、高校教育和大学生个人三个层面提出优化策略。