英语新课程标准倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,意在发展学生的综合语言运用能力。而在教学实践中,有些教师的课堂管理观念不能反映英语新课标的要求,课堂管理方式在英语教学中逐渐显露出其弊端。一些教师把课堂管理与课堂纪律管理混为一谈,缺乏师生交际与互动,教师填鸭式的教学,压抑了学生英语学习的积极性,使学生在英语课堂活动中处于十分被动的地位,从根本上偏离了英语学习的目的；而另一种情况是：一些教师没有明确的课堂管理目标,表面上课堂活跃了,却使课堂呈现管理失控现象,导致课堂教学难以正确体现新课程的理念,课堂管理问题成为新课程改革中的一个重要课题。本人在此问题上做一点小小的探索。本论文重点介绍了课堂管理的四个方面：建立良好的外部及人文环境,建立良好的纪律,培养学生良好的学习情感,在课堂管理实施恰当时候的有效课堂教学。使教师能够明确课堂管理的目标,构建和谐的课堂环境,以及如何进行课堂纪律管理,在最后还提出了改进课堂管理的建议：善用激励,吸引学生参与课堂；重视差异,实施英语分层教学；精心设计课堂活动,激发学生学习动机。