目的：通过对新疆本科院校贫困大学生进行心理健康及影响因素的研究，可以掌握他们的心理健康状况和影响心理健康的主要因素。　　 方法：使用自编的“大学生心理压力现况调查问卷”和“中国大学生心理健康测评系统”中的“中国大学生心理应激量表”、“中国大学生心理健康量表”、“中国大学生适应量表”、“中国大学生人格量表”对新疆8 所本科院校的贫困生和非贫困生进行调查。　　 结果：　　 1.心理健康方面，贫困生在性心理障碍和强迫维度得分高于非贫困生（P＜0.05），两组学生在心理健康的其他维度得分无差异（P≥0.05）。　　 2.心理应激方面：贫困生在家庭维度的得分高于非贫困生（P＜0.05），两组学生在心理应激的其他维度和总得分无差异（P≥0.05）。　　 3.适应方面：贫困生在学习适应得分高于非贫困生（P＜0.05），两组学生在适应的其他维度和总得分无差异。　　 4.人格方面，贫困生在严谨维度得分高于非贫困生（P＜0.05），两组学生在人格特征的其他维度无差异（P≥0.05）。　　 5.对贫困生心理健康与心理应激结果相关分析发现：除抑郁和依赖维度外，贫困生在心理健康的其他维度与心理应激各维度和总得分呈正相关（相关系数在0.100～0.312之间）。　　 6.对贫困生心理健康与适应能力结果相关分析发现：贫困生在心理健康各维度与适应各维度和总得分呈负相关（相关系数在-0.121～-0.490之间）。　　 7.对贫困生心理健康与人格特征结果相关分析发现：贫困生在心理健康的十二个维度与活跃、坚韧、随和等特征呈负相关（相关系数在-0.105～-0.432之间），另外心理健康量表的冲动维度与爽直、处事态度呈正相关（相关系数在0.122～0.295之间），但冲动与严谨呈负相关（相关系数为-0.197）。　　 8.两组学生所感受的压力大小，压力对个体产生的影响，对压力的认知评价、压力应对方式，希望学校提供的帮助等均无差异。　　 结论：新疆本科院校贫困生心理健康状况较好，但性心理健康存在不足。贫困生来自家庭方面的压力较大，学习适应能力较强，与非贫困生相比则更为严谨。个体面临心理压力的大小、适应能力的高低和是否具备活跃、坚韧、随和等特征是影响个体心理健康至关重要的因素。