国家注重山区义务教育的发展,加大山区义务教育的普及力度、增设寄宿学校等,这些积极有效的举措却导致了寄宿学生难以管理的问题。寄宿学生数量大幅增长,越来越多的低龄学生加入学校寄宿生活,这些现象的产生让学校陷入了一个尴尬的处境。即寄宿制教育该怎样进行才能让学生的学习、生活、情感情绪等与学校的制度相适应。该文对保定市涞源县辖区里的寄宿小学的管理现状进行了全方位、多角度的分析,找出了关于山区寄宿小学在对学生的管理方面存留的问题,挖掘问题出现的根源,从实际出发,对症下药。本文在增强对山区寄宿学生管理、保障寄宿学生的身心健康成长方面有着相应的理论指导意义。文章可概括为以下五点。其一,绪论,主要展示本篇论文探究的背景、目的、有关概论以及国内外有关文学资料,从而将本文探究的问题引出来,另外制定好适宜的探究办法和确定整体框架。其二,充分了解山区寄宿小学学生的管理现状,归纳出其管理体制的特点和应该密切注意的关键点。其三,大致阐述了本文中调查的保定市涞源县辖区内寄宿小学的管理现状及当前我国山区寄宿学校的发展状况。其四,分析了采点山区寄宿小学里面学生自身留存的症结,找到在寄宿小学学生难管理的原因。及时归纳总结山区寄宿学校在发展过程中取得成果和尚未解决的问题。其五,要在充分了解山区寄宿小学生管理中存在的问题成因,对促进山区寄宿学校的建设工作做出与之相对应的方法计策。