熟语是现代汉语中一种特殊的固定结构,熟语的形式短小精干,但在语义、情感和文化内涵等方面却具有不可替代的功能和意义,是日常生活中尤其是口语交际中非常重要的一类固定结构。含颜色词的熟语是汉语熟语中一种更为特殊的存在,由于颜色在不同语言和社会背景中具有明显的文化差异,所以含颜色词的熟语在使用过程中必然被赋予了浓厚的文化韵味。本文的研究对象是现代汉语中含有“红、白、黑、黄、绿、青、紫”这七种颜色词的熟语。笔者从相关现代汉语词典中尽可能全面地搜集和汇总此类熟语,并进一步从结构形式、语义特点和文化内涵等多个方面进行考察。为了更加满足语言理论研究要服务于教学实践的需要,本文也从对外汉语的视角出发,初步尝试构建符合对外汉语教学实践的含颜色词熟语的集合,并针对含颜色词熟语的特点提出相应的教学策略和原则,以期能更好地帮助汉语学习者理解和准确运用此类熟语。本文共分五章,分别是：第一章绪论。本章主要介绍了选题背景与意义、相关研究方法和本研究的重点、难点以及创新点,并着重对有关颜色词和熟语的研究情况进行了总结概括和述评。第二章是含颜色词熟语类型、结构与功能分析。本章首先介绍了本文的研究内容、语料来源和语料库的建立情况。在此基础之上,笔者从熟语中含颜色词的数量、熟语音节数量和颜色词在熟语中的位置分布这三个角度对含颜色词熟语的类型进行了分析；从熟语的结构类型和颜色词在熟语中充当的成分这两个角度,对此类熟语的结构和语法功能进行分析。第三章是含颜色词的熟语的语义和文化视角分析。本章主要从熟语的感情色彩的褒贬、颜色词在熟语中的语义指向和文化内涵等方面,分别对七种含颜色词的熟语进行了分析。第四章是含颜色词的熟语的对外汉语视角分析。本章主要立足对外汉语教学的需要,尤其是词汇教学在对外汉语教学中的重要性,通过考察含颜色词熟语在北京大学现代汉语语料库中的频率,初步构建含颜色词熟语的词汇教学集合。在此基础之上,通过对熟语内容、难度和语义透明度方面的筛选,最终确定了适合对外汉语教学实践的熟语集合。最后,从含颜色词熟语以及对外汉语教学的特殊性出发,笔者认为在对外汉语教学的实践中还要坚持重视文化性与趣味性、突出不同文化背景下的对比教学和触类旁通、循序渐进的教学策略和原则。第五章结语。本章主要是对本研究的综合回顾,并对本研究中存在的不足之处进行陈述。