高校学生基层党组织建设和学生党员队伍建设是“大学生党建工作”的重要内容，是高校德育工作的核心，是进一步改进和加强大学生思想政治教育工作重中之重。发展党员是党建工作的重要环节。做好积极分子的入党动机考察工作，是保证党员质量的关键。入党动机问题关系到申请者能否成为合格的共产党员，更影响到党的先进性和纯洁性。因此，本文引入心理学的分析方法，借鉴社会学及政治学的一些成果，对云南师范大学商学院学生入党动机进行实证研究，提出当代大学生入党动机教育的新路径和新方法，以增强独立学院思想政治教育和学生党建的针对性和实效性。　　 入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是人的政治信仰、人生追求和价值取向在入党问题上的集中反映。　　 “问题行为”是指行为主体(个体)在社会化过程中，由于复杂的内、外因所导致的顺应不良行为。它包括明显异于常态的、不利于个体身心健康发展的内隐行为和不符合社会期望、社会规范，给家庭、学校、社会带来麻烦和不良影响的外显行为。　　 本研究采用问卷调查的方法，对大学生的入党动机和“问题行为”进行了研究。研究工具为《入党动机需要、诱因自陈测量表》和《大学生问题行为量表》。研究采用集体测试的方式，共发放问卷800份，回收有效问卷721份，有效回收率为93.88％。　　 本研究的目的是：了解当前大学生入党动机的总体状况，并考察大学生入党动机的性别、年级、政治面貌差异；了解当前大学生“问题行为”的总体状况，并考察大学生“问题行为”的性别、年级、政治面貌差异；探讨入党动机各维度与“问题行为”各维度之间的关系。经统计分析，研究结果如下：　　 (1)大学生的入党动机主要表现为实现超越动机，其次为社会成长动机，再次为人际生存动机，最后为自然生理动机；　　 (2)大学生入党动机存在着一定程度的性别、年级、政治面貌差异；　　 (3)大学生的“问题行为”主要表现在恋爱和性烦恼方面，而在学习压力、身体健康和情绪障碍以及社会适应方面则遇到相对较少问题；　　 (4)大学生“问题行为”也存在着一定程度的性别、年级、政治面貌差异；　　 (5)大学生入党动机与其“问题行为”之间存在显著相关，其中高层次入党动机与“问题行为”呈负相关，低层次的入党动机与“问题行为”呈正相关或相关不显著。说明了当大学生“高层次入党动机”越强时，其存在的“问题行为”越少；当大学生“中间层次入党动机”越强时，其在日常生活中反映出的“问题行为”越少；当大学生的“低层次入党动机”越强时，其在日常生活中反映出的“问题行为”越多。　　 结合得出的研究结果，讨论分析后，本研究对端正大学生入党动机提出如下措施和对策：(1)尊重学生的个性心理，增强学生对崇高理想的心理认知和认同；(2)健全心理健康教育机制，培养学生的健全人格；(3)加强校园文化建设，普及心理健康知识；(4)利用学生的攀比心理，发挥学生入党积极分子和党员的模范作用；(5)深入分析学生“问题行为”的现状和根源，采取相应的引导和矫正措施；(6)重视对学生的人文关怀，提升学生的社会问题观。