沈阳地区人教版化学教科书被使用以来，以下简称高中化学教科书，到目前为止，对于其使用现状，还没有相关的调查研究，基于此，本研究为了更好的帮助沈阳地区广大的一线教师更加准确的使用教科书，提高教科书的使用效率，同时指出关于教科书的可以改进的方面，为今后的化学教科书的编写提供建议。进行本项研究，利用高中化学教科书编写和使用的有关理论进行研究，有利于提高高中化学教科书的质量和使用效果。设计针对沈阳地区化学教科书使用的调查的维度，这是本研究的根本。在明确高中化学教科书使用调查的含义的条件下，找出高中化学新课程教科书编写与使用中的一系列问题，为教师和学生提供有意义的实践性的指导，同时为修订教科书提供原始数据。本研究采用文献法、问卷法、访谈法、分析研究法等教育科研方法，为高中化学教科书的发展提供有意义的建议。本研究分为四个部分，第一部分“引言”中主要阐述研究课题的背景，相关的文献综述包括国内和国外研究现状，研究思路与方法。第二部分“高中化学教科书概述”主要阐述关于高中化学教科书的相关概念，和使用教科书的理论和实践意义。第三部分“高中化学教科书使用调查”主要阐述了高中化学教科书的使用调查问卷的设计、信度、调查维度、调查结果等；访谈分析包括访谈的设计和实施；高中化学课堂调研分析包括教案设计和分析。第四部分“建议”主要阐述了对教师和学生以及进一步修订教科书的相关建议。本研究的创新之处是：（1）内容创新：这是一次对高中化学教科书的使用情况进行全面的调查研究。（2）方法创新：利用定量和定性相结合的方式，提高了研究的说服力和可信度。本研究的样本数量有限，可以进行的推广范围有限，这是本研究的不足之处。