本文从四个方面探讨语文教材课文编选的趣味性标准。 第一部分：对趣味性标准进行辩析。趣味性标准是课文编选的基本标准之一，是一项综合性的标准，涉及到语文目标以及主客体双方的特征。将趣味性列入课文编选的标准体系是必要的和适宜的。趣味性标准与其他几项标准是辩证统一、相辅相成的。 第二部分：分析趣味性标准对语文教材编写的意义。从心理学角度看，提高教材的趣味性有助于促进学生的学习活动、发展学生的能力、培养健全的个性。从课程的角度看，趣味性是课程的重要成分，是培养现代社会所需要的人才所必须的。 第三部分：对中外语文教材的趣味性进行比较分析。与美、法、英、德等国的语文教材相比，我国的语文教材趣味性较差、课文缺乏足够的吸引力。其原因是：我国的传统文化和学校课程历来缺乏真正意义上的人文主义精神，社会本位的课程观一直占据统治地位。而西方的人文主义传统源远流长、深入人心，个人本位的课程观被社会广泛认同和接受。 第四部分：以重演论的基本原理为依据，思考提高语文教材趣味性的编写策略。重演论认为，个体的精神成长是按一定顺序进行的，是对人类文化发展过程的一种认知意义上的复演。因此，语文教材编写要避免成人眼光，要按照学生各个阶段的精神特征组织教材。