成人在其职业生涯中总是需要面临各种职业转换,现今社会发展速度加快,社会急剧变革,成人面临职业转换的几率将不可避免的增大,在职业转换的过程中,成人将有可能面临一些未知的处境,需要成人从知识、经验以及认知情感等多方面进行改变,转变原有的观念,以适应新的工作环境。在这个过程中,如若成人能够顺利完成转变,则可适应新的职业,然而,现实中相当一部分成人在面临职业转换时却发生了种种适应不良的情况。而职业是成人生活的重要方面,由职业问题所产生的困扰也将会辐射到成人生活其它方面。因此,如何帮助成人顺利实现职业转换也就成了非常值得探究的问题。本文从质变学习的角度对成人的职业转换过程进行研究,通过问卷调查与访谈研究揭示成人职业转换过程中的质变学习行为,并从促进成人质变学习的角度提出合理建议,以期望促成成人优质高效的职业转换,促进其职业生涯的良好发展。本文主要分为六大部分。第一部分,文章开篇介绍了本研究所处的背景,包括“向学习化社会前进”的教育背景、“无边界的职业”的工作背景、质变学习思潮兴起的学科背景等三大背景。其次,此部分还对研究目的、研究意义以及研究方法做了阐释。第二部分主要介绍与本研究相关的研究成果与研究现状,主要有质变学习的研究综述以及职业转换的研究综述。然后列举了与本研究相关的理论支撑。第三部分,本研究的调查结果,包括问卷调查与访谈调查两个部分。问卷调查结果发现:在心理适应方面,40.0%的人表现出适应较为困难;在行为适应方面,54.6%的被调查者表现出适应较为困难;在环境适应方面40.0%的人表现出适应困难。性别、学历、年龄等因素都会对成人的职业转换过程产生影响。访谈结果表明成人在面临新的职业时,往往会对新职业产生一个心理预期,但这个预期通常与实际情况有出入,导致成人出现不适感,这时,成人不仅会主动思考寻求解决方式,也会向身边的亲朋求助。第四部分主要对企业员工在职业变更、职业思考以及职业选择等三个过程进行探索,发掘其中的质变学习因素,并关注了各个过程中将会出现的困境。第五部分从质变学习的角度探讨了成功完成职业转换过程的因素,发现质变学习理论对于职业转换过程具有牵引作用。第六部分主要就如何利用质变学习理论促进成人更好的实现职业转换提出了对策,一方面是完善职业指导制度,加强外部环境支撑,另一方面是提高成人质变学习能力,提升自身素质能力。