随着信息技术在教学中的广泛使用,其在教学中所占的比重也愈来愈大。现在微课的出现,使得教学过程可以愈来愈情景化、形象化、趣味化,仿佛老师对学生单独辅导一样,不断促进学生的学习。微课教学主要有两种形式。一种形式是以微课形式来进行教学,这种教学形式一般出现于国外大学;另一方面就是利用微课资源来辅助教学,这是目前最为流行的一种教学方式,它可以让学生在课外或家中,自主学习教师在微课视频中的讲解内容,反复练习以达到巩固知识的效果。本研究的目的在于通过梳理和综述微课的相关研究成果,以烟台十五中为例,针对城郊初中语文教学现存的主要问题,寻找改进农村初中语文教学方式、提高语文教学质量的突破口,探讨农村初中语文微课教学的可行性,从理论、设计、实施等方面对城郊农村初中语文微课教学提出相应的对策和建议。本论文分六部分展开:第一部分:绪论,说明研究背景、研究目的和意义及研究思路和研究方法。第二部分:研究综述及理论基础,阐述国内外研究现状及微课的内涵和理论基础。第三部分:通过对学生和教师进行问卷调查、访谈分析微课在城郊农村初中语文教学的应用现状。通过对烟台十五中学生语文能力水平的基本情况、学生日常语文学习情况、家庭环境影响学生语文学习情况及学生对微课的喜好程度四个方面进行问卷调查,从而得出城郊农村初中学校生源差、学生语文基础差、不利于学生学习发展的家庭环境等问题,分析出了在城郊农村初中开展语文微课教学的必要性。第四部分:提出城郊农村初中语文微课教学的实施策略。虽然微课的确能够提高学生的学习兴趣,对学生学习效果的提高非常有帮助,但由于国内微课的研究尚且处于起步阶段,城郊农村微课教学的实施还不完善,所以从学校、教师、学生等方面论述应对的宏观策略。第五部分:分析微课设计与课堂教学的实践策略。因为城郊教师对于微课的设计,制作以及应用还不太熟悉,从微课的设计原则、设计要点、实施过程及应注意问题等分析研究,提出了适合于城郊农村初中语文微课教学的实践策略。第六部分:结语,研究总结和展望。