科教兴国是把我国建设成为社会主义现代化强国的发展战略，是社会主义现代化的重要组成部分，教育的现代化是社会发展、高等教育发展的目标指向和逻辑结果。高校辅导员专业化发展是辅导员所创造的劳动价值得到社会尊重的重要体现，是提高辅导员社会地位的有效途径，是高等教育现代化的重要标志，是素质教育和人才培养的重要保障。　　长期以来，由于各种原因的交互影响，辅导员的定位一直模糊不清，辅导员的角色在“教师”与“行政干部”的混沌之间游离不定，导致辅导员的工作缺乏理论的引领和指导、科研能力和创新意识不强、“专业性弱”。因此，对高校辅导员准确、科学的定位是辅导员专业化发展的前提条件。　　辅导员专业化发展所涉及的问题是非常复杂的，本文的研究始终坚持以马克思主义基本理论、邓小平理论为指导，遵循思想政治教育学科的规律，把对辅导员“专业化发展”的思考放置于转型期高等教育改革的大背景之中，对辅导员专业发展现状进行反复思考和提练;同时，本文以教师专业化理论为支撑并贯穿始终，对辅导员专业化的价值进行了论证;从比较研究的视角，对美国、香港高校的学生工作方进行了考察和借鉴;最后，从教师专业化理论的视野，提出了关于高校辅导员队伍专业化发展的对策，即强化辅导员在专业发展中的自主发展意识—观照主体;提升辅导员的专业素质——实现动力内化;以专业化发展为导向，加强制度建设——为辅导员专业化发展提供平台，以期通过以上举措促成辅导员专业潜能的最大化发展，推动高等教育价值追求的最终实现。