在高中阶段，中学生学习一定量的文言文可以促进自身现代汉语素养的提高；同时，青少年时期是学生身心品格塑造的重要时期，在这一时期接受一些具有深刻教育意义的文言文，这对于青少年的优秀思想品格的塑造具有积极的作用。而中学生学习文言文的主要媒介就是语文教材，因此语文教材中文言文的编写非常重要。而目前对于中学文言文的研究，大多数学者是从文言文教学角度进行的，很少有人从文言文选篇角度进行研究，尤其是对具体的一套教材更是很少有人作系统深入地研究。本文对现行人教版高中《语文》（必修）中文言文选篇做了全面地探讨。首先，本文采用问卷调查与访谈相结合的方法对使用人教版语文教材的辽宁省四所具有代表性的学校的部分教师和学生进行了问卷调查和访谈，客观地呈现了作为一线的教师和学生对人教版高中《语文》（必修）中文言文的选篇的看法和建议。其次，本文结合问卷调查的结果对这套必修教材中文言文选篇的优点和存在的问题进行了评析。本文认为此套教材的优点主要表现在选篇和编排两方面，选篇方面的优点有：语言经典、内容丰富、写作手法多样、重点突出；编排方面的优点有：编排顺序和编组合理、必修和选修安排得当、精读和略读区分有利。但同时这套教材中文言文选篇也存在一些问题，有些选篇缺乏趣味性、篇幅过长、思想不够积极，略读总体难度过大。最后，本文结合高中文言文选篇的原则，针对人教版高中《语文》（必修）文言文选篇存在的问题提出了文言文选篇改进的策略。针对有些选篇缺乏趣味性的问题，我们要重视联系实际，提高选篇的趣味性；针对有些选篇篇幅过长的问题，我们要考虑学生的特点，缩短选篇的长度；针对有些选篇思想不够积极的问题，我们要重视民族优秀思想，提高选篇的思想积极性；针对略读总体难度过大的问题，我们要考虑学生的能力，降低略读的难度。