政府制定政策的初衷一般都是基于改进福利,但是好的政策未必会取得好的结果,还要看政策的执行情况。教育是促使民族进步的阶梯,是一个国家兴旺发达的长久动力,所以,教育政策的执行情况将直接关系到每一个在校学生的成长,甚至影响着整个民族和国家的未来发展。新中国成立以来,我国各级教育部门认真贯彻执行教育体制改革,已经取得了众多成就。但是,随着新时代的到来,全社会都面临更多的挑战,教育也不能例外。本文选取当代中学生“减负”问题作为研究的重点,通过剖析中学生课业负担日益加重的现象,来分析国家“减负”政策的执行情况。调查发现,虽然国家已经多次提出学生“减负”,也制定了相应的“减负”政策,但中学生“减负”问题仍然没有得到妥善解决。本文以哈尔滨市南岗区中学生作为分析对象,在综合整理国家、省级和市级中学生“减负”政策资料的基础上,结合公共管理中政策执行的理论基础,使用多种研究方法,发现虽然“减负”政策对哈尔滨市南岗区中小学生起到了一定的“减负”成效,但仍然存在一些矛盾和问题,总结哈尔滨市南岗区中学生“减负”政策执行的问题和影响因素,若要想打赢这场“减负”硬仗,必须在政策执行方面不断进行调整和改善,文章从引导大众改变人才观念、完善政策体系、加大政策投入等多个方面,提出了关于中学生“减负”政策执行的对策建议。