在以往的教育界对《礼记》乃至儒家礼学的探索研究中，学者们更多的是注重从《礼记》的某个篇目，结合后人的注解，从教育的目的、作用，教学的方法、原则以及尊师重道等方面加以阐述，对《礼记》的整体内容进行纵观与分析的文章不是很普遍，但《礼记》中整体思想对人产生的教育和引导作用应该被重视。《礼记》中蕴含的教育思想是连贯的、一致的，如果运用得当，能够在潜移默化中塑造人的心性和行为，对现代的教育以至社会生活产生影响。所以有必要对此类传统加以重新整理，发现《礼记》独有的特征和价值。　　本研究立足已有的文献和史料，对《礼记》中的教育思想进行整合，突出《礼记》对群体的教育作用。本研究以礼为基础，把教育思想细化为教育内涵、教育目的、教育内容、教育途径等方面，分五部分对《礼记》中的教育思想加以解读。其中第一部分为绪论部分，提出研究的目的和意义，综合以往的研究成果并加以评述，突出本研究对以往研究的补充与创新，本部分包含了本研究所运用的研究方法。第二部分以礼的起源和礼的本质为起点，从礼的角度分析教育的起源，从心理调节、道德教化、思想整合、社会控制四个方面突出礼的教育价值。教育之本源与教育之价值就构成了第二部分的主旨：礼之教育内涵。第三部分节选儒家的经典记载：“从心所欲不逾矩”、“毋不敬，俨若思”、“以和邦国，以谐万民”作为三个小部分的标题，论述了礼的教育目的。第四部分为本研究的主体部分，包含了礼的教育内容，以家族为界限，内外分别以“亲亲”和“长长”来展开叙述并加以反思，突出对当代教育的启示。最后一部分为礼之教育途径，首先列举了《礼记》中礼的各种外在要求，整理礼的外在规训，其次说明个人对礼的内化也十分重要，要内外相结合才能够培养一个完整的人，所以特别叙述了从“外行”向“内德”的转化。