综合性中等职业学校学生厌学的现象越来越严重，从一定意义上说已经阻碍了我国中等职业教育的发展。本研究在学习理论的指导下并借鉴教育心理学相关理论，采用了文献研究法、问卷调查法、访谈研究法和，通过对唐山市对外经济贸易学校不同年级、性别、专业的学生的学习情况进行了调查，从教育心理学的角度，了解和分析了综合性中等职业学校学生厌学的现状及其因素。为扭转当前综合性中等职业学校学生厌学的危机，拟从影响学生厌学的自身层面、学校层面、家庭层面和社会层面因素四个角度提出应对策略。　　本研究的主要结论:(1)综合性中等职业学校学生厌学现象普遍且严重，在对唐山市对外经济贸易学校480份有效问卷的调查中，有厌学情绪的学生比例高达76.25％;其中，严重厌学的有19.58％，中等程度厌学的有43.54％，轻微厌学的有13.13％。高年级厌学比低年级严重，男生厌学程度比女生厌学程度严重，文科性专业学生厌学比理科性专业学生厌学严重。(2)中等职业学校学生厌学的主要原因。自身层面:缺乏学习动机，学习目标模糊;学习基础薄弱，学习方法不当;学习态度不端正，学习兴趣不浓;心理问题严重，缺乏学习毅力和意志。学校层面:课程设置不合乎中等职业学校教育教学的要求;学校的教育管理体制落后;教师的综合素质落后。家庭层面:家庭环境不良;父母的教育方式不当;家长期望值太高。社会层面:社会不良环境的影响;中等职业学校及学生社会地位的影响。(3)应对中等职业学校学生厌学的策略。激发学生学习动机，培养学习兴趣和自主学习能力;开发中等职业学校校本课程，满足中职教育的特殊需求;建立健全各项教学管理制度，使其制度化、规范化、科学化;丰富校园文化，优化教学环境;构建“双师型”教师队伍，提高教师全面综合素;营造宽松的家庭环境，提升家长的综合素质;优化社会环境，引导正确的人才观。