目的:幼儿体育活动教学目前存在许多问题,教学效果达不到国家要求。其中主要表现有幼儿对体育的学习兴趣不高、教学方式单一、教学内容枯燥等。对于幼儿这一特殊群体,简单易行、灵活有趣的体育项目可能更加适合对幼儿进行体育活动。本研究根据我国幼儿体育教育的现实情况,针对大班幼儿自身发展特点,设计适合幼儿园大班孩子合理科学的跳绳教学方案并进行应用,以期丰富幼儿园体育活动内容,提高幼儿跳绳运动能力,激发幼儿对跳绳的学习兴趣,促进幼儿体质健康水平。方法:本文以设计幼儿大班跳绳教学内容为研究对象。运用文献资料法、实验法和测量法等研究方法。选取合肥市蜀新苑幼儿园两个大班幼儿为实验对象。采用简单随机的抽样方法选取幼儿园大班两个平行班,随机确定一个班为实验班,另一个班为对照班,实验班采用设计的跳绳内容进行教学,对照班则正常参加幼儿园日常教学。每班样本量各为22名,其中男、女生各为11名。进行为期10周,每周3次,共30次课,每次35分钟的教学实验。结果:1)该研究所设计的教学内容与方法在实施过程中不断调整与修正,最后形成一套科学有效的大班幼儿跳绳实施方案。该方案中的教学内容简单易行、形象生动很符合幼儿的身心特点和学习要求;在教学上主要以游戏、竞赛为主完成教学。2)跳绳教学实验后,实验班幼儿的双脚连续跳绳水平出现显著性提高。结果显示男生双脚连续跳绳平均数量由实验前3.50个上升到29.00个(P=0.00<0.01),女生由实验前3.67个上升到28.50个(P=0.00<0.01)。而对照组男、女生双脚连续跳绳平均数量由实验前5.11个、6.60个上升到8.22个、9.10个,无显著变化。3)教学实验前,实验班和对照班幼儿的身体素质无明显差异(p>0.05)。干预实验后,除坐位体前屈、网球掷远指标外,实验班其它各项身体素质的均值成绩均优于对照班(p<0.05)。其中实验班幼儿双脚连续跳成绩(男生=4.14、女生=4.77)高于对照班(男生=5.02、女生=5.41);立定跳远成绩实验班(男生=103.04、女生=89.08)高于对照班(男生=88.92、女生=76.76);走平衡木成绩实验班(男生=5.00、女生=4.18)高于对照班(男生=7.48、女生=6.32);10米折返跑成绩实验班(男生=15.12、女生=16.07)高于对照班(男生=16.18、女生=17.29)。结论:1)幼儿园大班孩子的跳绳教学设计,以幼儿的学习需求和兴趣为基础,符合幼儿动作发展相关理论以及身心发展特点。兼顾了安全性原则、科学性原则、个体差异性原则、循序渐进性原则、趣味性原则和社会性功能原则,实施后取得了良好的效果。2)大班幼儿跳绳教学不但可以有效促进幼儿跳绳水平的显著提升,而且对幼儿下肢力量和耐力、平衡能力以及协调灵敏性等身体素质的提升效果都优于正常的大班体育活动。3)幼儿跳绳教学方案设计合理,具有较高的可实施性,建议大班可以根据该方案开展跳绳教学。