从环境工程专业教学特点、时代需求出发,简述高职院校开设环境工程专业的必要性和可能性,对高职院校环境工程专业方向设置、课程设置、教学模式以及办学模式等进行了探索研究,并以重庆市为例进行实例分析,进而对我国高职院校环境工程专业的教学改革和人才培养模式提出一些建议,旨在培养新型实用的人才,培养出高素质的专业型环保人才。目前全国高职院校环境工程专业方向设置上主要存在的问题是专业方向单一,而目前市场需要的是多种多样的环保人才,专业方向过于单一就会使学生就业面狭窄。本文运用层次分析法分析高职院校环境工程专业方向的设置,按专业知识内容、行业类别、人才培养层次类型划分专业方向,运用层次分析法比较分析它们的权重,最后得出高职院校环境工程专业方向设置的方案。通过重庆工程职业技术学院环境工程专业的课程设置可以看出,目前在课程设置上存在的主要问题是缺乏必要的实践教学环节,对于高职高专院校来说,主要的培养目标是使学生具有一定的理论基础知识,同时须具有较扎实的实际工作能力和应用能力,具有较强的解决问题和工程的能力。在教学模式的研究中,对现有高职环境专业发展规律进行了研究,为课程设置中增加实践教学环节的要求,提出全新的“3+2+1”教学模式,即学生用3学期的时间学完教学计划设置的基础课、专业基础课和主干专业课;经双向选择到环境污染治理设计、控制、设施运行管理的生产一线岗位学习、工作1年(两学期),期满后再回学校用一个学期时间学习部分专业理论课,拓宽知识面的选修课及现场工作需补充的知识,并完成毕业设计。各院校可以根据自己的实际情况对这一模式进行调整。最后,以实证法为基础,主要通过对重庆市部分高职院校的走访,在此基础上归纳分析现有高职环境工程专业人才培养和办学模式存在的问题,在办学模式研究中,着重研究了校企合作办学模式。总之,本文对高职环境专业的方向设置、教学模式、人才培养模式等进行了可行性的研究,对指导高职院校环境工程的教学改革和发展具有参考作用。